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Una de las principales preocupaciones de toda sociedad, es la calidad de su educación, pues en la medida en que ésta sea muy buena, se forjarán adultos mejor preparados que contribuirán con su desarrollo. ¿Sabes cómo se está planteando la educación de este siglo?La educación preescolar es la encargada de el desarrollo integral en todos sus aspectos, desarrollando las capacidades en todo nivel.

«Aquellos que educan bien a los niños merecen recibir más honores que sus propios padres, porque aquellos sólo les dieron vida, éstos el arte de vivir bien.»

Aristóteles.

El caso es que, para este siglo XXI, se están planteando nuevas ideas que buscan adaptar las estrategias que han funcionado a lo largo de esa historia, pero cuidando de que estamos hoy en un mundo totalmente globalizado y es necesario incluir de alguna manera esa realidad.

La educación preescolar es la encargada de el desarrollo integral en todos sus aspectos, desarrollando las capacidades en todo nivel.

En Colombia se han logrado avances significativos en educación preescolar relacionados con la prestación del servicio, la publicación del código de infancia y adolescencia, los lineamientos curriculares de preescolar, el decreto 2247 de 1997, la resolución 2343 de 1996, la política pública por los niños y niñas, desde la gestación hasta los 6 años de 2006, la guía operativa 35 de 2009, el documento 13 de 2010: Aprender y jugar, instrumento diagnóstico de competencias básicas en transición, entre otros, que se han convertido en una guía para que las instituciones educativas puedan prestar el servicio de forma eficiente y con calidad.

La educación en los primeros años de la infancia mejora los resultados escolares posteriores, en especial para los chicos de las clases más desfavorecidas, según la OCDE, que aboga por una universalización del jardín de infantes.

En un informe se destacó que en prácticamente todos sus países, los alumnos que habían pasado por la Educación y Atención de la Primera Infancia (EAPI) tuvieron mejores resultados a los 15 años en las pruebas PISA (consideradas de suma importancia a la hora de medir el rendimiento escolar de los chicos de distintos países).

A los 3 años de edad, un 70 % de los chicos estaban registrados en la educación preescolar en los países miembros, con notables diferencias.